¿Es
pública la escuela pública?
La cuestión parece ser provocativa ; siendo pública , que es de interés público, que es apoyado financieramente
por el gobierno y qundi nuestros ciudadanos .I impuestos pagan impuestos y reciben servicios estatales.
Sin embargo, en todo lo que es , siempre hay un interés público-privada .
En particular, la expresión política de la voluntad popular , sino también sujetos a grandes intereses industriales ,
escuela de plasma para adaptarse a usted.
De hecho , la escuela es el tema de los intereses privados que terminan en los intereses del personal docente y
directivo.
La verdadera calidad del servicio ofrecido por las escuelas públicas depende en gran medida de la calidad
de la infraestructura .
Hasta cierto punto, depende de la capacidad del maestro para integrar sus conocimientos
y habilidades con la infraestructura de la escuela .
Lamentablemente esto no sucede a menudo .
La facultad debe ser capaz de enseñar a dar un servicio público a los futuros ciudadanos .
Es decir, encontrar todas las maneras posibles de llevar a un buen nivel a todos los alumnos .
Por desgracia , esto sucede muy raramente.
Muchos profesores no llevan a cabo su misión de manera adecuada ,
a veces por deméritos personales , a veces por problemas estructurales .
Esto se debe a la figura del maestro no está suficientemente valorado.
Es , por el contrario , es cada vez más sujeto a ser disminuido.
Los países desarrollados están invirtiendo fuertemente en la educación porque la rentabilidad
económica de esta inversión es muy alta. Los países que invierten poco en educación
no dan un servicio adecuado a sus ciudadanos.
En este sentido , las escuelas públicas no pueden considerarse verdaderamente pública.
Comparto tu punto de vista con respecto a que la escuela pública realmente no lo es, ya que lo que prima no es el bienestar de los alumnos, o mejor dicho, que estos cumplan los objetivos de aprendizaje. Esto se refleja, por un lado, como bien dices, en los propios docentes, muchos de los cuales han perdido la vocación o simplemente están coaccionados por el sistema. Por otro lado, es cierto que no se invierte demasiado dinero, en comparación con otros campos, para la mejoría de infraestructuras o para facilitar el material tan necesario para que la actividad docente se desarrolle sin dificultad. No obstante, pienso que la infraestructura tiene menos valor que la calidad de los docentes, pues, si el docente tiene verdadero interés en enseñar a sus alumnos y trabaja en cómo conseguirlo, probablemente reunirá las condiciones óptimas para dar clase a estos. Por el contrario, si el profesor no se ha formado adecuadamente o no reúne las cualidades que debe tener un buen docente, de nada le valdrá la maravillosa infraestructura, pues no conseguirá llegar a sus alumnos, contribuyendo al fracaso escolar.
ResponderEliminarEva María Pascual Aceituno